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孩子似乎本能的要除去「異己」，對於任何非主流的，弱勢的孩子，都會排斥。把一群孩子放在一起，不出多久，便能分成物以類聚的小圈圈，強勢開始排斥弱勢。
強制要求孩子愛護弱小的效果有限。他們可能礙于大人的更強勢，陽奉陰違一番。最終，弱勢的孩子仍是被撂在一旁。
一般而言，我們很難對不瞭解的人產生同理心。要等到有了某種接觸，能夠瞭解對方的想法或感覺，和對方產生共鳴，才能夠感同身受。沒有同理心，就容易物化或醜化對方，就可以很方便的無視其痛苦。人類對其他物種的高姿勢如此，族群之間的對立如此，對弱勢的漠視，甚至打壓欺負亦如此。
和英文化的《好好愛阿迪》由鄰居小孩交朋友的角度出發，描述與智障者相處的兒童圖畫書。
《好好愛阿迪》中，阿迪是個唐氏症孩子，反應慢，喜歡跟著鄰居孩子琪琪。他對琪琪很好，對小動物很溫柔，他會在沼澤中找睡蓮，找青蛙卵，是個體貼的玩伴。這本圖畫書描繪了孩子和智障兒童相處時可能有的情緒：被糾纏時的不耐煩，被其他人指指點點或譏笑時的不自在和怨恨，對內心排斥心理的自責，單獨相處時的溫馨，以及最後的接受。
對於環境中有智障兒的大人與孩子，通過此書的共同討論，孩子得以瞭解，這些情緒都是自然的，不是他的錯。除罪之後，才能真正讓孩子坦然面對如何與智障兒童相處的挑戰，而不至於在一味的道德規範下，內化這股憤恨與自責。
對於一般孩子，這本圖畫書足以引領他們踏出瞭解與接觸的第一步。
輯錄自中國時報「開卷」好書獎
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