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《麥克，吃早餐！》、《麥克，穿衣服！》、《麥克，晚安！》這
三本硬版書，雖然給很小的孩子閱讀的，不過翻開後，連成年人都
被主角麥克靈活的眼神吸引住，等到看完後，忍不住大笑不已，久
久不能平息。
到底哪裡好笑呢？作者露絲瑪麗．威爾斯並沒有刻意創造一些文字
趣味，她抓取兒童在生活中的特色，運用簡單的文句，配合圖畫的
效果，創造出故事的趣味。像《麥克，穿衣服！》裡，姊姊璐璐要
幫麥克穿衣服，一起喝下午茶，雖然璐璐很有耐心的邊幫忙穿，邊
說明如何穿，可是麥克想自己穿，他全部脫掉之後，開始穿襯衫，
他先伸進一隻腳，再伸進另一隻腳；穿長褲，先伸進一隻手，再伸
進另一隻手；穿夾克，先擠進一隻耳朵，再擠進另一隻耳朵。讀到
這兒，發現麥克做了什麼嗎？他完全不按照牌裡出牌，所以穿得亂
七八糟的去跟他姊姊喝下午茶。同時閱讀文字與圖畫，身體的細胞
似乎被畫面逗得忍不住顫抖起來，笑聲再也忍不住，咯咯咯從嘴巴
宣洩而出；如果家裡有像麥克這樣大的孩子，你更容易從書中找到
相似點呢。
這對姊弟跟《拉拉與我》中那對令人噴飯的姊弟有許多神似之處，
同樣都是姊弟，同樣都有小孩的堅持，同樣都會解決一些問題，而
且方式跟大人絕對有很大的不同。不過，選擇圖畫書的方式說故事
，自然比用小說要難多了，因為圖畫書只能用很少的文句傳達故事
的意涵，如果圖文搭配得不好，反而容易弄巧成拙。這三本書的圖
文搭配得恰到好處，故事的節奏也拿捏得很精準，因此讀到最後一
頁時，畫面停格，等待讀者閱讀出它的趣味。這種閱讀樂趣，只有
一頁一頁細細品味才享受得到。
在畫面的構圖和色彩的處理上，也很適合學齡前的孩子：《麥克，
吃早餐！》以淡黃色做為封底；《麥克，穿衣服！》以橘色為主；
《麥克，晚安！》以紫色表示，剛好以早上、下午、晚上作為一天
三個時段的選擇；每一頁是一幅構圖單純又留一些訊息的圖畫，孩
子一下子便能理解，更能從中抓取意義，在經過連續的畫面累積後
，孩子便能構成一個完整有意義的故事。如果想要讓孩子從閱讀圖
畫瞭解故事，這三本書很適合。
建議閱讀時，先從《麥克，吃早餐！》做為序曲，再讀《麥克，穿
衣服！》瞭解麥克下午的活動，最後讀《麥克，晚安！》感受麥克
對於姊姊的貼心，最好是邊念邊跟孩子找圖畫中麥克和姊姊璐璐的
變化，然後把書放在孩子隨手可以拿到的地方，讓簡單又有趣的圖
畫書，充實孩子的童稚世界。
輯錄自91.09.22中國時報「開卷」好書榜
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